整理：今日女报/凤网记者 张伊人
2月26日，在长沙麓山国际实验学校开学典礼上，校长杨革非以《春天来了，无惧寒冷》为题讲话，她希望同学们拥有直面困难的勇气，提高强健体魄的意识，秉持热爱科学的精神，走进繁花似锦、美好无限的春天。
从教20多年，杨革非一直像春风一般温暖着学校师生。她现任长沙麓山国际实验学校校长，兼任湖南大学教育管理硕士生导师、长沙市岳麓区政协委员、长沙市中学名团干工作室指导团成员，曾获“湖南省岗位学雷锋标兵”“湖南省教育系统关心下一代工作先进工作者”“长沙市优秀教育工作者”等多项荣誉，立三等功。
一摞记录本见证着她的责任与情怀
“对学生负责、对家长负责、对老师负责、对学校负责”一直是杨革非的工作追求，她高度关注教学工作，积极推进课堂教学改革，在全市率先探索实行“选课走班”教学模式，带头上的拓展课深受学生欢迎，获湖南省基础教育精品课一等奖。
杨革非每周都会旁听几堂公开课，一边观察课堂的教学氛围和学生的听课状态，并认真做好听课记录，课后再与授课老师交流，这已经成为她的一种工作习惯。
一堂英语课下来，杨革非对授课老师制作的精美课件和课堂的整体表现都给予了肯定和表扬，但一向严谨的她还是提出了不少意见：“学习方式要多样，刚才咱们只用了‘一问一答’这一种形式，还是比较单一。其实，还可以尝试其他的学习方式，比如两人一组或者是小组合作、团队讨论等，这些形式能让孩子们互助学习、一起成长，激发学生学习和探索的热情。”
翻开杨革非的听课记录本，上面密密麻麻地记录着每节课的授课内容、听课感受以及点评和建议。而这样的听课记录本，她已经记了足足一大摞。这一摞记录本也见证着她对教育的责任与情怀。
关注心育，构建心理健康教育模式
杨革非负责学校的心理健康教育工作，将心理健康教育纳入德育范畴。学校的心理健康教育中心成立于2018年，拥有心理教育与发展指导方向的专兼职教师21名，主要面向全体在校师生及家长进行心理、生涯、生活、学业等方面的指导，为每一位学生的健康成长保驾护航。近几年，杨革非还开展了“中学生心理健康”省级重点课题研究，并撰写了《探寻孩子阳光成长的密码——中小学家长的30堂心育必修课》一书，对家庭“心育”进行了深入的剖析和引导。
“青少年是心理危机的高发人群，他们处于生理和心理迅速发展期，学业、人际关系等多方面的压力，再加上生活环境中突发的危机事件，这些都极大地影响学生的心理健康。”杨革非说，心理健康教育作为一项系统且庞大的工程，要让教育最终产生效果，必须联动多方力量进行。将中学心理健康教育从学校教育、家庭教育、社会教育三大途径铺开，更有利于“心育”效果的落实。
积极担当，均衡名校优质教育资源
身处三湘名校，杨革非深感肩负的社会责任。她勇于担当，通过集团化办学、对口帮扶等方式引领本市与偏远地区薄弱学校，为均衡三湘优质教育资源作出了突出贡献。
她通过党建共建结对帮扶，组建“麓枫”党团员志愿服务队，多年来，坚持带领党员教师和青少年学生，走进社区进行慰问困难群众、美化楼栋、文明宣传等常规志愿服务，帮扶空巢老人、困难家庭、残障人士、留守儿童达700人次，帮扶爱心物资价值40余万元，学校获评“全国中学生志愿服务示范校”创建单位。
学校选派了一大批党员干部和骨干教师前往交流帮扶，让薄弱学校在短期内快速进步，让偏远地区的民众在家门口享受到省城名校的优质教育。中央电视台、《光明日报》、《湖南教育》等媒体对麓山国际在均衡名校教育资源方面所取得的成绩进行了广泛报道。学校获评长沙市脱贫攻坚专项奖励“嘉奖集体”、“长沙市先进基层党组织”。
编辑：陈雪炎
二审：唐天喜
三审：邓魏