图片来源：@头条新闻 微博截图
11月21日，一则“小学生肿瘤康复回校遭歧视”的消息刷屏家长们的朋友圈。一名13岁的学生在经历了半年痛苦的手术和化疗，终于可以重新返校读书，可让他没想到的是，在学校竟然遭遇了歧视！不仅座位被隔离在教室最后面，语文老师更是百般刁难，先是不让儿子进班级念书，更是连续三次不让儿子参加考试。
>>事发：没有语文成绩，才知儿子的遭遇
小周原本在晋江读书，去年因被诊断为“非霍奇金淋巴瘤”接受手术，化疗6个疗程近半年。为方便就近照顾，父亲周雄鹰将孩子转学回惠安老家的莲城小学。
导火线是事发前发进家长群的期中考成绩单。周雄鹰没找到儿子的语文成绩，多次追问才知，不光期中考，因为语文老师不给试卷，儿子已经3次没参加语文考试了。而数学考试一直正常，儿子三次考试都有进步，期中考成绩是97.5分。
因为儿子身体关系，怕给他太大负担，周雄鹰从来不过问他的成绩。面对语文老师的差别对待他十分愤怒。
▏考试的45分钟里，我儿子像傻子一样坐在教室，他在想什么？他该有多悲伤？而且回家怕父母担心，一句话都不说。只要想起这些，我就非常伤心。——说起这些，周雄鹰眼眶泛红。
>>家长：老师曾不让儿子进班级读书
周雄鹰直指儿子在学校遭遇歧视，不仅连续三次不让参加考试，儿子的座位还被隔离在教室最后面，语文老师曾经不让儿子进班级念书。
事件中的语文课周老师，同时也是该校副校长，周雄鹰说，今年9月报名时，他就与该老师有过一次冲突。“周老师当着我儿子的面说，你一个生病的人还来学校读书干嘛。”报名回到家，儿子生病后第一次流眼泪，反问父母“我又没生病为什么不能读书”，因为此事，周雄鹰找校长反映。
儿子上学第五天，连续好几天，班上大部分学生突然不来上课。周雄鹰四处打听，才知道很多家长知道小周得病的消息，以为会传染，不敢来上课。最终，校方出面保证小周完全具备上学资格及条件，淋巴瘤不会传染，班级才恢复正常上课。
在学校的不愉快，小周都没有告诉父母，而是选择了自己承担。
“期中考我也不想说的，没想到被他们自己发现了。”
▏孩子看他妈妈忧心忡忡，反过来安慰‘没事，妈妈，反正就这么一年就好了’，听到这句话我们一家人眼泪都掉下来了！儿子的沉默让周雄鹰更加心疼。
>>各方声音
周雄鹰将儿子的遭遇发到网上，很快引起各方关注。
医生：肿瘤不会传染
小周之前患的“高级别B细胞性非霍奇金淋巴瘤（NHL）”，究竟是什么病？
福建医科大学附属泉州第二医院儿科主治医师卢鹏程介绍，NHL又称恶性淋巴瘤，在我国比较常见，是一种有可能高度治愈的肿瘤，肿瘤不会传染！
家长：指责当事人言论过激
事发后，小周所在的班级家长群也炸开了锅，以指责周雄鹰在群里发表过激言论的家长居多。
“我们也知道小周的病不会传染，不会歧视他的。”一位匿名家长告诉记者，小周没有参加期中考试并不是什么大事，但是周雄鹰的做法明显过激了，如今周老师不来上课，受害的还是孩子。
校方回应：没有试卷，老师曾与家长有过节，将组织当面沟通
针对周雄鹰反映的几个问题，莲城小学张校长解释说，学生试卷是很早之前就买的，所以小周没有语文试卷，“语文老师之前跟家长有过节，所以不愿意拿吧”。
关于小周被安排单独坐在教室最后面，张校长说，因为小周个子高才坐到了最后一排，与前排拉开的距离也不是很大。此外，针对报名时周老师是否有周雄鹰所指责的言论，张校长说，周老师已有20多年教龄，他不相信她会做出这样的事情。
“我们接下来会组织家长跟老师当面沟通，如果是老师问题会再进行教育。”净峰镇分管教育的骆副镇长表示，他们也很关心小周的身体状况，将保证小周顺利完成九年义务教育，如果小周家庭经济有困难，镇政府也会帮忙筹措资金，帮助他上学。
网友：可怕的不是肿瘤，是人心！冷暴力对孩子的心理阴影伤害不可估量
>>校园“冷暴力”并不是个例
中国青年报曾联合联合问卷网，对1999人进行了一项调查，其中调查对象主要来自于80后和90后年龄层。调查结果显示，尽管对校园“冷暴力”的感知有所差异，但86％的受访者都表示身边存在校园“冷暴力”。其中，讽刺、辱骂和嘲笑被受访者认为是最常见的三种校园“冷暴力”形式。
不同受访者表示，校园“冷暴力”在不同学习阶段出现的概率也有较大差异，其中初中和高中被认为是出现校园“冷暴力”最多的阶段。
校园“冷暴力”有多严重？超四成被调查学生曾被叫难听绰号
在21世纪教育研究院编写的《中国教育发展报告（2017）》所做的调查中，将校园欺凌类型分为“身体欺凌(故意冲撞)”、“语言欺凌(难听绰号)”和“关系欺凌(联合孤立)”三种，后两种很大程度上都是一种“冷暴力”行为。调查显示，40.7%的北京中小学生有过被叫难听绰号的经历。
校园“冷暴力”处理不当伤害大
在调查中，60.1％的受访者认为校园“冷暴力”会在当事人内心留下阴影。校园“冷暴力”，发生于细微而伤人于无形。如果没能及时制止，对人造成的伤害十分严重。
来自北京的曹女士是一名初中孩子的家长，“孩子回家时会对我讲学校发生的事。经常听他说，班里谁和谁又‘绝交’了。”她说，所谓“绝交”，“就是一周不说话”。
21世纪教育研究院的调查也显示，儿童受欺凌经历与其发展之间存在着密切关系。长期遭受校园欺凌和冷暴力，孩子会变得性格畏缩，相比于其他孩子也更容易产生焦虑、敌意和沮丧等负面情绪，并且遭遇的欺凌程度越高，表现越明显。
>>心理专家观点：如何对孩子进行心理疏导，把伤害降低到最小
事发之后团中央青少年维权在线心理专家、北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询师陈丹给出了她的看法。
看到一位13岁淋巴瘤男孩的遭遇，很让人心痛，稍有同情心的旁观者尚且如此，作为孩子的父母，内心无法抑制的愤怒亦是可以理解的。
但相比较家长的愤怒，作为一名心理咨询师，最担心的还是这个事件会给孩子造成的心理创伤甚至心理阴影，倘若不能及时疏导，可能导致永久性的伤害。
所以，现在的重中之重，是如何对孩子进行心理疏导，把伤害降低到最小。
首先，聆听孩子内心声音，提供情绪出口
此事件中，受伤害最大、最难受的是孩子，家长应平复自己的情绪，安慰孩子，聆听孩子内心的委屈，让孩子把负面情绪发泄出来。但从文中可以看到，孩子却在安慰父母。这是非常危险的状况，孩子的情绪被自己强行压抑下来，但不会消失，长时间得不到恰当处理，会引发抑郁等心理问题。需要家长重视。
其次，积极引导，建设阳光心态
孩子遭受了来自外部的不公平待遇，处理不好，很可能让孩子产生愤怒、不信任、厌世的心态。家长要及时加以正向引导。平时多关心孩子，联络他要好的善良的同学和老师，请他们多多关心孩子，多组织孩子参加亲戚朋友的聚会等等。
再次，理性解决，为孩子提供良性外部环境
家长需明确自己最终的诉求是什么？相信不为了惩罚相关老师，而是为孩子提供好的学习环境，避免老师、同学的不合理态度对孩子的心理带来伤害。所以在处理事情的时候，也应该秉持理性的态度，争取到学校的理解和支持，为孩子营造友爱、温暖的外部环境，减少其他负性事件引发的伤害。
▏来源：海峡都市报闽南版、共青团中央、人民网、北青网、数据来源中国青年报调查