编者按：党的二十大报告提出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。家校社协同育人、家庭教育的重要性再次彰显。那么，怎么认识和加强家校社协同育人、加强家庭家教家风建设呢?为此，自本期起，今日女报/凤网推出大型全媒体系列报道——《校长妈妈说家教》，邀请知名的、优秀的校长们，以校长、妈妈双重视觉来畅聊家庭教育，以她们独有的体验、经验为家长们支上一招。
文：今日女报/凤网首席记者 章清清
【故事】
女儿高二偷写小说，高考专业成绩却“湖南第一”
19岁的女儿在高二就已经在网上连载小说，43岁的妈妈更不遑多让，“高龄”考博成功……这是什么样的一对励志母女?
近日，我们挖到一对“宝藏母女”的家庭教育故事。
湖南湘江新区凌云小学书记、校长妈妈刘爱灵说，她考博成功，完全是被女儿“鸡”出来的。“其实从小到大，我对我女儿的教育差不多是放养，我只抓了她一件事，就是阅读。”
刘爱灵笑着说。为培养女儿的阅读习惯，从女儿上小学一年级起，她就经常带着女儿进行亲子阅读，在家里，爸爸带着读名著。女儿受到影响，渐渐地也爱上了读书。刘爱灵说，因为一家人都爱读书，家里的电视机极少打开，以至于几年后，电视机竟然因长久不用都“放”坏了。
“我还记得那时候，每个月我都会带她到定王台去买书，那边的打折书比较便宜，我们一买就是一大捆。”刘爱灵说，因为爱上了阅读，女儿的语文成绩从小就很好。她还爱上了写作，从小到大，学习成绩都名列前茅，并获得过“叶圣陶杯”全国中学生新作文比赛一等奖。
刘爱灵女儿谢依倩（左二）
“我们对她的学习是只管大方向，她具体的作业基本都不怎么过问。”刘爱灵笑着说，包括生活习惯也都是“抓大放小”，由此，她女儿从小就很独立也很自律。那么，“抓大”抓的是哪些方面呢?刘爱灵透露，他们平时虽然表面上不怎么过问女儿的学习，但实际上女儿的每次考试成绩，她都悄悄记录在册，当发现某段时间波动比较大的时候，就会主动去询问女儿哪方面遇到了问题、需不需要帮助。
“如果我女儿说想请老师补课了，我们就会帮她找，如果她说不需要，我们也不会管。”刘爱灵认为，女儿在学习上的自觉性也跟她爱阅读息息相关。“一个爱阅读的孩子，通过书本打开了他认识世界的那扇窗，也会唤起他的求知欲、好奇心，那么在学习上也会是主动的，因为他的思想通过阅读得到了引领。为什么要读书、读书的目的是什么，当孩子明确这个的时候，就是内驱力被点燃的时候”。
然而，任何人的成长都不会永远一帆风顺。刘爱灵说，青春期的女儿也曾迷失过。“她爱上了玩手机，而且还背着我们偷偷地玩。”刘爱灵说，和很多家长一样，她当时很焦虑，甚至还“犯了个错”——“我向她爸爸‘告状’，然后没收了她的手机”。但她很快发现，这样的做法不仅没让女儿迷途知返，甚至还破坏了亲子关系，导致了女儿对她的不信任。
刘爱灵最后还是选择和女儿“做朋友”，不再对女儿强加干涉，只通过引导和规劝来管控，虽然有用，但并没有让女儿的心思完全收回来。
“她真正的转变是在高二的时候。”刘爱灵说，那时她也做了一个决定，把心思从女儿身上收回来，放到自己的身上“鸡”自己——43岁高龄去考博。“因为我发现一般的管教没用，我又很焦虑，人一焦虑，教育孩子时的语气也不会好，于是变成恶性循环。当我发现这个状况不太对后，我就决心去考博，以此转移注意力，也是希望通过言传身教来影响她。”
刘爱灵说。刘爱灵真正“放下”女儿，全身心投入到了考博的备战中，并成功考入湖南师范大学的课程与教学专业。“听说我考博成功了，我女儿很为我骄傲，还把我当成了她的一个榜样。我没管她玩手机的事了，她自己反而不玩了，开始创作网络小说。”刘爱灵说。2022年高考时，女儿以专业课“湖南第一”、文化课“湖南第二”的优异成绩，成功考入中国传媒大学影视戏剧文学专业。
回顾自己的育儿路，她觉得有两点特别重要：“首先是尊重孩子的个性，发现他的特质，走适合他成长的路;第二，是要相信你的孩子，只有相信你的孩子，他才能变得勇敢、自信、独立、优秀。”
【校长说】
放假后，先做作业再玩还是先玩再做作业
我倒是倾向于先做完作业再玩。一是做完作业再玩，会玩得更尽兴一些，先玩再做作业，时间晚了，精力也没这么充足，会影响学习效率。
有些家长可能会认为孩子在学校学了一段时间了，回家后可以先休息，玩一会儿再做作业，我认为这是家长的一个思维误区，潜在地引导了孩子认为学习是一件很辛苦很累的事情。
其实，我们应该引导孩子，让他认识到学习是一件很快乐的事情。对于爱学习的孩子来说，学习是一件很好玩的事情，而且但凡是成绩优异的孩子都是乐在学中。
就像老师安排打扫卫生一样，如果老师把它作为一项惩罚，或者作为一项任务来布置，都不是很好的引导方式，最恰当的做法是，老师把它作为一项“荣誉”，奖励给表现不错的孩子，让孩子感觉这是为班级做服务，这样孩子们就会争着以为班级服务为荣。
同样的道理，当家长引导孩子把完成作业当作一件快乐、有成就感的事情，孩子自然会乐意，并形成良好的习惯。
小学阶段的成绩重要吗?
我认为小学阶段的成绩并不是最重要的，更重要的应该是良好的学习习惯的培养、浓厚学习兴趣的激发、有求知欲和正确的价值观。
所谓的小学基础没打好，将来初高中很难跟上，“基础”实际是指良好的学习习惯和正确的学习方法，并不是指某个知识的获得。因为小学阶段的知识并不是那么深奥，只要孩子保持浓厚的求知欲和学习兴趣，那么他什么时候觉悟都不晚，都可以实现一个跨越式的飞跃。所以，我觉得孩子小学阶段，学习成绩在中等偏上，都是没有问题的，哪怕暂时落后一点，也没关系。有的孩子在小学一、二年级成绩还比较落后，但是到了小学高年级，他认识到要学习后，马上就会有一个非常大的改变，这样的孩子我们见过很多。所以，家长应该以发展的眼光来看待孩子，因为他今天是这样，明天可能会不一样。
编辑：美伢
二审：吴雯倩
三审：陈寒冰