“1+N”网络课堂,她让乡村学校变了样

2020-09-09 阅读数 79962

编者按:

十年树木,百年树人。教育启迪心中的梦想,更给予放飞梦想的翅膀。一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,是夯实兴国强国教育之基的战略举措。习近平总书记曾强调:“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径”。这是脱贫攻坚战取得胜利和全面建成小康社会的根本保障。

在湖南贫困地区,有一批扎根乡村的女教师,她们虽只是在一个乡村小角落里默默耕耘,却展现着自己生命的极大价值,为贫寒的山区孩子撑起一片蓝天,也为孩子们播下了希望的种子,让他们能飞向更高更远的天地。她们扎根山区,几十年如一日;她没有舒适的办公室,没有优厚的待遇,没有丰富多彩的生活,却拥有着对贫困地区孩子无私的关爱,拥有着对教育扶贫的执著奉献,默默践行着习近平总书记和党中央的嘱咐和号召,切实推动着贫困地区教育事业发展。

在第36个教师节来临之际,今日女报融媒体中心联合湖南各地妇联推出本期“湘村扶智她最美”专题报道,致敬并关注这些扎根贫困地区,为脱贫致富提供有力智力支持的女教师群体。

新的学期,新的岗位,吴艳萍的小心愿就是“做好当前的每一件事”。

吴艳萍:“1+N”网络课堂,她让乡村学校变了样

今日女报/凤网记者 欧阳婷

“吴老师,你回来一定要告诉我……”9月4日,在湘西土家族苗族自治州凤凰县齐良桥镇完全中心小学校长室里,新任校长吴艳萍翻看着手机,阅读着家长们发来的文字,回忆着在火炉坪镇培民学校的点点滴滴,“这是我们的阅读走廊,这是孩子们在课堂上用自己的语言讲述书上的故事……”

说不好普通话的孩子,成了学校小主持人

“我当老师深受父亲影响,他曾经是凤凰县四中的数学和物理老师。”吴艳萍告诉记者,1998年,19岁从中专毕业后,她成为了齐良桥镇三里湾村小学的一名“包班老师”——班里所有的课程都需要这名老师负责。音乐特长生毕业的吴艳萍只好“赶鸭子上架”。

“凤凰县以苗族居多,很多学生到了一年级还不知道用普通话来表达自己。”就在一筹莫展之际,她想起自己的弟弟受父亲影响,十分喜爱看书,表达能力逐渐提升。

为此,吴艳萍特地在班上设置了一个“图书角”,“老师和孩子们把自己的书带到学校里来,大家一起分享着阅读”。当时,凤凰县很少有老师这样做。

“图书角”的出现很快受到孩子们的热烈欢迎,阅读对孩子们的影响也逐渐显露出来。吴艳萍记得,当初班上最小的女孩萍萍(化名)入校时个子矮小,一直坐在教室第一排,因为普通话说得不好,她不太愿意和同学们说话。等到了五年级,喜爱阅读的萍萍已经成为了学校的小主持人。

不仅如此,班上学生的语文成绩也有了明显提高,在同校区中,吴艳萍所教班级的语文成绩始终在前列。

2016年秋,吴艳萍成为凤凰县吉信镇培民学校校长。她在中午开设半个小时的“午读”课,并把午读工作纳入到学校的常规管理工作中,语文老师和数学老师都要加入进来,同时,并出台奖励机制。

一年后,六年级全县统考,培民学校的语文成绩位于全县前列。

即使行政工作繁忙,吴艳萍也没有想过离开讲台。

让老师评价老师,年轻教师脸皮“更厚”了

“老师更优秀了,孩子们自然也会变得更好。”在培民学校担任校长期间,吴艳萍还着力培养老师。

作为一所乡村小学,培民学校的教师流动性大,“留不住人”,但每次新来一位教师,吴艳萍都会给对方做一次岗前培训,希望培养他们认真负责的工作态度。

而为了给年轻老师树立一个榜样,在繁忙的行政工作之外,吴艳萍负责教“道德与法制”课,“作为一个老师,不能放弃讲台”。

为了迅速让年轻教师尽快熟悉教育工作,她安排了“师徒结对”帮扶形式,通过“老带新”来进行传承教育。同时,在学校例行的教研活动中,针对相互听课后评课的规定,她要求每一个老师都必须发言——上课的老师首先将自己的讲课方式、讲课内容所包含的意义和想让学生掌握的知识点阐述清楚,随后其他老师展开评论。“这样,新老师的脸皮就逐渐‘磨厚’了,敢于在学生面前表达了。”吴艳萍说。

午餐时间,吴艳萍到食堂督促孩子们好好排队。

此外,吴艳萍还联系了“县里最好的小学”凤凰县箭道坪小学,希望和同行交流学习。箭道坪小学的校长欣然同意,并且主动提出通过班级内的“班班通”网络教学设施进行“1+N”网络课堂,共享教学资源。目前,这种课堂已在美术课进行实验。

如今,培民学校涌现出了不少表现优秀的教师,教学质量的上升也让培民学校的学生们更加优秀。

学生家长发给吴艳萍的短信,表达自己的不舍之情。

今年8月底,吴艳萍被调任凤凰县齐良桥完全小学校长。接下来要忙的事情会很多,但吴艳萍会按照自己的节奏一步一步稳打稳扎,“我的小心愿就是做好当前的事情,获得一个让自己满意的结果”。

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